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          南京工程學院教研室工作條例

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          時間:2010-09-05

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          第一章 總 則

          第一條 教研室是高等學校按相近學科或課程設置的基層教學組織。它是系()下設的集教學、科研和科技成果推廣與轉化三位一體的實體,由從事相近學科教學和科研的教師、技術人員及教輔人員組成。

          第二條 教研室的主要任務是安排和組織教學、科研、教改、師資培養及社會服務等方面的工作,同時組織全室人員完成學校下達的其它各項任務。

          第二章 組織建設

          第三條 教研室設主任一人,主持全室工作。必要時設副主任一至二人,協助主任工作。所屬實驗室設實驗室主任負責實驗室工作。

          第四條 教研室以下可按課程或年級設若干課程小組,由有經驗的教師擔任組長,負責本門課程和年級的教學工作。

          第三章 學習制度

          第五條 建立政治和業務學習制度。執行學校統一的政治與業務學習計劃,組織全室人員開展政治學習,貫徹黨的教育方針,提高教師政治思想素質。嚴格考勤,提高學習效果。

          第六條 組織全室人員學習教育理論,提高教師的教育、教學素養。積極開展各種形式的教研活動,努力探索新形勢下的教育規律,并將教學基本原理與方法融于現代教育之中。

          第四章 教學任務

          第七條 制訂或修訂以專業培養目標和培養規格為依據的課程教學大綱,包括實驗、實習、課程設計及畢業設計等實踐性教學大綱與其他教學文件,專業教研室還應在系(部)領導下制訂與執行專業建設規劃,進行專業教學計劃的制定和修訂,以及開設新的專業(專業方向)的可行性研究。編寫或選用符合教學大綱要求、具有特色、水平較高的教材與成套的輔助教材。配備一整套符合教學大綱的行之有效的教具、輔助教學軟件及電化教學等教學手段。創造與采用科學有效的教學方法,積累教學經驗,形成自身的教學特色。

          第八條 加強課程建設,組織人員主編、參編教材(含音像教材和CAI課件),組織教師編寫實習實驗指導書和其它種類指導書,不斷提高課程質量。確定一套科學的、規范的、嚴格的考試考查方法(含試卷庫、試題庫建設)。

          第九條 建立合理有效的實驗室、實習車間的管理條例及安全管理條例,并切實執行。建立能滿足教學大綱要求的實驗室、實習車間,逐步更新充實實驗實習設備,課程設計及畢業設計的參考資料及陳列器材。逐步提高實驗實習開出率,提高實驗實習、課程設計及畢業設計的質量。研究與改進實驗實習、課程設計及畢業設計的輔導與考核方法。

          第五章 教學管理

          第十條 落實本室應承擔的教學任務,組織教師認真執行教學計劃。做好本室承擔課程(含實驗、實習、設計)的授課計劃、作業、報告、試卷和教研室活動記錄等材料的收集和歸檔工作。

          第十一條 及時檢查教學效果,迅速反饋教學信息。認真審定試題,組織教師搞好考試。課程小組應盡量統一考卷,流水閱卷,組織試卷分析評估,總結經驗與教訓。創造條件,實行考教分離。

          第十二條 按要求認真檢查各教學環節的教學情況,對教學質量不高的課程和教學方法存在問題的教師,采取必要的整改措施。

          第十三條 建立教師和教學工作人員的工作和業績檔案,對他們業務提高和工作任務完成情況進行檢查評估,作為聘任、定職、晉級的依據。

          第六章 教學研究與改革

          第十四條 以提高教學質量為中心,積極開展教學研究。針對教學實際情況,制定教研活動計劃,確定研究內容和教改課題。注意更新教材內容,不斷吸收先進科學技術的新信息、新成果。與此同時,廣泛開展觀摩教學和評選優質課活動,不斷提高授課質量。教研活動每周一次,并作好活動記錄。教研活動做到形式多樣化、研究系統化、管理制度化。鼓勵教師撰寫教學研究文章。

          第七章 師資隊伍建設

          第十五條 根據系(部)師資規劃的總要求,制定本室的師資培養計劃,做到定方向、定任務、定措施,注意師資隊伍的合理結構,保證教學、科研工作的相對穩定。進修應以在職為主,應注意在教學、科研實踐中培養教師。

          第十六條 充分發揮老教師的傳幫帶作用,抓好中青年教師的培養提高。中年教師在教學、科研工作中起著承上啟下的作用,要求全面熟練地掌握所承擔學科的基礎理論和實踐技能;青年教師是今后教師隊伍的骨干,要鞏固加強基礎理論的學習,進一步加強實踐能力的培養,使之盡快成為教學、科研的骨干。

          第十七條 建立青年教師試講、聽課制度,指派有經驗教師指導青年教師,搞好傳、幫、帶。

          第八章 科學研究和社會服務

          第十八條 針對學科特點,結合學科發展的趨勢,發揚學術專長,形成學科特色和相對穩定的科研方向。按照科研與教學互相促進,應用研究與基礎研究兼顧原則,制定切實可行的科研計劃,組織教師和技術人員積極爭取科研課題,充分發揮集體效應,協同開展科研工作。

          第十九條 認真開展學術活動,進行學術交流,鼓勵撰寫科研論文。活躍學術空氣,促進教師學術水平的提高。

          第二十條 檢查督促科研項目執行和完成情況,解決出現的問題,保證科研的進行和任務的完成。

          第九章 教研室主任

          第二十一條 教研室主任職責:

          1.負責制定教研室發展規劃、年度工作計劃和年度工作總結。

          2.組織教師完成下達的教學任務,負責各教學環節的質量檢查與考核。

          3.組織制定(修訂)教學大綱,制定實習計劃,選用或編寫教材及課程考核命題等,并負責審核。

          4.組織教學研究與改革,抓好課程建設工作和課程評估工作。

          5.組織教師開展科學研究(技術開發、推廣)、社會服務工作和學術活動,協同本室人員搞好重大課題攻關。

          6.協助學校加強教師梯隊建設,為青年教師配備指導教師,注重中年教師承上啟下的作用,抓好學術帶頭人的培養。

          第二十二條 教研室主任的職權:

          1.安排本室人員的工作任務。

          2.推薦本室成員提職、晉級和獎勵。

          3.推薦本室成員進修學習和出國考察(含出國)。

          4.檢查本室成員工作,如檢查教案、講稿、上課情況,抽查作業批改和教學輔導質量,調查教師履行職責情況。

          5.有權向上級匯報和反映室工作。

          6.制定有利于工作的獎勵制度和工作規范,經上級批準后執行。

          第二十三條 教研室主任、副主任的任職條件

          教研室主任、副主任一般由有中級及以上專業技術職務的教師擔任。他們必須具備:

          1.認真貫徹黨的教育方針,事業心強,辦事公正,作風正派。

          2.在業務上有較高學術造詣,教學科研經驗豐富,學術風格高尚。

          3.有一定的組織、管理工作能力,能團結絕大多數人發揮集體效能。

          第十章 教研室工作考核

          第二十四條 教研室工作的成效對教學質量有著重大的關系,因此系(部)應加強對教研室的領導及考核。教研室工作考核指標體系如下:

          1.理論教學課程建設

          11 教學大綱

          12 教材

          13 教學手段

          14 教學方法

          15 考試考查

          16 教學資料建設及積累

          2.實踐性教學課程建設

          21 實踐教學的大綱及教材

          22 管理

          23 實驗、實習、課程設計及畢業設計的設備及器材

          24 實踐教學的質量

          25 指導與考核方法

          3.師資隊伍建設

          31 師資進修和梯隊建設情況

          32 新教師的成長

          4.教學研究

          41 定期教研活動

          42 教學科研、教改課題的立項數、成果鑒定數和獲獎數

          43 教研論文

          44 觀摩教學

          5.科研工作

          6.教研室自身建設

          61 教研室工作計劃

          62 教研室工作制度

          63 教研室全體教師團結協作精神

          7.其他方面 如有無教學事故、實驗設備或人身事故及教研室人員嚴重違反校紀等。

          第十一章 附 則

          第二十五條 本條例規定的內容與要求,作為評選先進教研室和優秀教研室主任及評估教研室工作的依據。

          第二十六條 本條例在分管教學工作的院長領導下,由各系()負責組織實施(單獨設置的實驗室可參照本條例執行。

          第二十七條 本條例自印發之日起執行,由教務處負責解釋。

          號:南工教[2003]244

          發文時間:二○○三年十二月三十一日

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